小学新生分班重在学生平衡发展文章库玉林新闻网

家长择班实为择师

我的孩子分在七班，你的孩子分在哪个班？8月29日，各小学新生分班名单已粘贴出来，不少家长对于孩子的分在哪个班极为重视，部分新生还为孩子能否分在一个好班而焦虑着。选择一个好班一个负责任的老师对孩子的成长举足轻重！一位正在看分班名单的家长说道，他的小孩被分在7班，在他看来并不是很满意，当场他就四处打听调班途径。名单都公布了再想办法，恐怕来不及了！旁边的一位家长奉劝道。

那怎样才叫做好班呢？面对记者的问题，市民冼先生坦言：我也说不出好班的具体标准，主要是有些老师比较知名、负责任，教育方法孩子比较喜欢，其实择班就是择老师。采访中，与冼先生持相同观点的家长不在少数。这几天我都不敢开手机，就怕少数家长要求择校择班。一位小学校长无奈地表示。

分班重在学生平衡发展

那么面对即将入校的大批新生，玉林城区小学到底是如何分班的呢？编班是一个繁杂的过程，新生录取名单确定后，我们主要按照单位、区域和男女比例来编班，比如今年我们学校招12个班，假如这个区域有12个男同学，我们就这12个孩子随机分配到各班。这样每个班都有来自市直单位、街道、社区等各阶层、各行业家庭的孩子。东环小学的龙校长告诉记者。分班分老师，学校考虑的是有利于促进全体学生的身心健康发展，有利于调动全体教师的工作热情，学校不可能把政府机关、知识分子家庭的孩子放在一个班，也不可能将一些家长文化程度都不高的孩子分在一起。这样老师承受的负担太大，也不利于学校的管理，更不利于各层次家庭背景的孩子之间的交流。今年，东环小学今年共有700多名新生入学，一年级分为12个班。

记者了解到城区小学在编班上主要考虑学生男女比例、家庭背景均衡，小学没有快慢班、重点班、特色班、层次班之分。

老师配备重在优势互补

今年玉州区第三实验小学一年级招9个班，近500名新生。对于择班问题，校长余翠莲也表示：家长对小学教育的重视程度越来越高，都希望自己的子女能享受最优质的教育，家长对于分班的不理解导致择班现象盛行。其实小学班级之间并不存在生源及师资力量的差异。分班之后，班级名额基本出于饱和状态，择班牵动整体，会给学校工作造成很大压力。另外，择班容易导致年级平行班学额失衡、男女比例失衡，不利于班级管理，择班也容易影响教师的积极性。另外，如果学校为了培养某一、两个班的学生，而搞个体差异，这不利于促进教学公平，也不利于大部分孩子的培养，也是有违义务教育发展规律的。班级老师分配上主要考虑优势互补，所以，家长们在分班问题上应理性对待。

学校对老师的教学质量有一套完整监控措施，每周会对老师开展业务学习，不断提高老师的综合素质，老师之间的差距越来越小，在老师的配备上，我们讲究优势互补，学校不可能把每个学科最优秀的教师集中分配到同一个班里，这样不利于学校整体教学质量的提高。一个学校的教学质量，也并非一两个老师或一两个班就能支撑的，主要还是依靠团队的力量。所以，家长不要对老师存有偏见，而应该多给老师信心，让老师把更多的热情投入到教学中去。古定小学副校长苏里莉如是说。

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